Niedawno stolica Uzbekistanu, Tashkent, zakupiła 10 interaktywnych tabliczek o marce Qtenboard dla lokalnych szkół.Inwestycja ta spowoduje rewolucyjną zmianę krajobrazu edukacyjnego w regionie.

Jedną z najważniejszych zalet tych interaktywnych tablic jest zwiększone zaangażowanie uczniów.Jednakże, dzięki interaktywnym tabliczkom Qtenboard, uczenie się staje się zaangażowanym i interaktywnym doświadczeniem. Uczniowie mogą aktywnie uczestniczyć poprzez operacje oparte na dotyku, takie jak dotykanie, przeciąganie,i przesuwanie treści bezpośrednio na tablicyTakie praktyczne podejście pobudza ich ciekawość i zachęca do aktywnego uczestnictwa w procesie uczenia się.

Ponadto, te tabliczki ułatwiają lepszą interakcję nauczyciela i ucznia.używając wirtualnej technologii atramentu na tablicy do pisania lub rysowania specjalnym długopisem lub nawet tylko końcówkami palcówUmożliwia to bardziej naturalną i dynamiczną komunikację, wzmacniając więź między nauczycielami a uczniami.

Ponadto interaktywne tabliczki Qtenboard są wyposażone w bogate zasoby edukacyjne. Są podłączone do Internetu, umożliwiając nauczycielom natychmiastowy dostęp i wyświetlanie dokumentów online,filmyW tym celu nie tylko wzbogaca się treść nauczania, ale także poszerza horyzonty uczniów, udzielając im szerszego zakresu wiedzy i perspektyw.

Inną zaletą są funkcje dostosowywania. Nauczyciele mogą uzyskać dostęp do wirtualnych szablonów, aplikacji i innych narzędzi środowiska edukacyjnego.Ta spersonalizowana funkcjonalność spełnia różnorodne potrzeby uczenia się uczniów, dzięki czemu lekcje będą bardziej dostosowane i skuteczne.

Wreszcie, interaktywne tabliczki mogą rejestrować i zapisywać proces nauczania.Uczniowie mogą również używać tych nagrań do powtórzenia po zajęciach, wzmacniając to, czego nauczyli się w klasie.

Podsumowując, wprowadzenie interaktywnych tabliczek Qtenboard w szkołach w Taszkendzie jest krokiem naprzód w modernizacji edukacji.i efektywne środowisko edukacyjne, przynosząc korzyści zarówno nauczycielom, jak i uczniom i przyczyniając się do ogólnego rozwoju edukacji w regionie.